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本报北京8月20日电(记者张健)全国首次小学生网民专项调研近日在京发布调研结果。调查显示,小学生网络成瘾现象初现,有7.1的小学生是网瘾用户,另外,有网瘾倾向的约占5。

郑州市住房公积金管理中心执法处负责人介绍,立才实验学校是郑州市第一个被强制执行住房公积金制度的单位,纳入本批次强制执法的单位还有8家。

《环球》杂志以“中国下一个甲子”为题,通过新华社遍布世界的新闻信息采集网络、外国智库和《环球》杂志的海外作者,在全球征集出对中国未来发展的106个重大关注点,并请中国权威专家进行深入浅出的分析和解答。

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“二模”的题型相对于一模更贴近高考真题,主要考察的还是基础知识与能力,所以要取得高分主要取决于前面20题的得分率,即填空选择及前两道简答题。据此,建议同学们应在“二模”前多注意填空选择的针对性训练,特别是两块内容不容许失分:一是如函数定义域、周期,等差、等比数列的运算,三角恒等变换等基础内容;二是一些二期课改新增内容,如矩阵行列式、流程图、数学期望等。同时要注意答题的规范,不要把集合写成不等式范围,不要遗漏等,要记住做对和被批对是不一样的。此外,建议同学们:在考试中能够灵活运用一些简便实用的检验方法,比如对于范围的答案要将端点代入检验,保证开闭区间不要搞错,配方和三角辅助角公式要及时展开检验等。把握好基础题就是得高分的保证,培养好规范习惯就是少失分的前提。

9月7日赴学校采访,来自定安的17岁学生陈华明对记者说,初中毕业考不上高中后,就想到职校学一技之长,因为自己身边有许多通过上职校改变命运的例子。如今他已是汽修专业二年级学生,理想是当一名汽修工,用自己的双手创造未来,不辜负父母的期望。

2010年7月,世界自然基金会与美国广告机构OneShow在中国开展了主题为“虎出没,请注意”的两周限时创意竞赛,公开征集保护濒临灭绝的野生东北虎的创意。最终有10份优秀作品得到了嘉奖。杨晓晨与同学刘玮楠共同创作的海报是其中之一,名叫《东北无虎》。

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运算方面的内容:求极限、求导数、求高阶导数、求不定积分、求向量的点积和叉积、复合函数求导的链式法则、行列式或矩阵的初等变换、矩阵的乘法等等,一定要练到熟得不能再熟,基本不出错的地步。运算速度到后期显得比较重要,因为冲刺阶段都是要整张卷子的做,这时不仅要分配好各部分题目的时间,而且要确保能在预计的时间里完成相应的任务,否则会对个人的情绪产生影响,考研数学九道大题,至少应该留两个小时来做,专家觉得比较好的时间分配是:选填题45分钟,解答题2小时。

——以培养能力为主。高职的重要特色是强化人才的能力培养。因此。教材应根据高职培养目标要求来建立新的理论教学体系和实战教学体系以及学生所应具备的相关能力培养体系,构建职业能力训练模块,加强学生的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能的培养。

《决定》全面、深刻地阐明了社会主义和谐社会的性质和定位,强调我们构建的和谐社会,是在中国特色社会主义道路上,中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的和谐社会。指明了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。我们要认真学习、深刻领会、全面贯彻《决定》精神,抓住机遇,应对挑战,为构建社会主义和谐社会扎实工作,努力奋斗。

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“上幼儿园难,难于上大学”、“九成公众赞成将学前教育纳入义务教育”等,都说明了学前教育已经到了不得不治的地步。没有解决不了的不合理行为,只有割舍不下的利益。解决学前教育混乱,还广大儿童一个公平的教育环境,是各地政府应尽的责任。(田力)

  刘继南,女,1939年2月生,湖北省孝感市人。现为中国传媒大学校长、教授、博士生导师,享受政府特殊津贴。1965年毕业于北京大学国际政治系,先后赴美国、日本、澳大利亚、前苏联、韩国、德国、法国、新加坡等国考察高等教育和广播电视机构。组织编写并出版有关高等教育、新闻传播等学术丛书数套,在学界产生了较好影响。她是中国广播电视学会常务理事、中国电视艺术委员会委员、中国电视艺术协会副会长。  李:很多读过您《教育与传媒》一书的人,都发现这本书的第一个突出的特点,就是注重实践经验的总结、提炼和推广,而不是仅仅停留在理论上的“坐而论道”,因此不少人指出你是教育家更是实干家。是否可以说您的教育思想首先是您实践经验的升华?  刘继南:我自己干了一辈子教育,我的祖父、父亲、姐姐、妹妹也都是清一色的教书匠。我在这所学校38年了,从教课写书的教授到当书记、做校长,从两条长辫到两鬓斑白,我的人生价值、青春、向往、追求都和学校难解难分了。  我的切身体会是,一种教育理念、理想无论本身看起来多么完美,都必须进入实际操作、必须经过实践检验,否则只是纸上谈兵。办教育、办学校是一个复杂的系统工程,不只涉及学科、课程设置、师资等方面的总体规划,也涉及教学楼建设、教学设施配备等硬件条件,哪一点都不能含糊。锲而不舍的实干精神是一个教育家成功的首要因素,有时甚至需要“武训精神”,八方求助。比如说我校国际交流中心大楼的建立,从1993年提出申请到1998年底启用,5年多时间里,正式施工只用了一年半,却有3年半的时间是用来跑程序和办种类繁多的手续,其间可谓是经历了三大战役———立项的奔波战、招标的风波战和筹资的折腾战。为此遭白眼、吃闭门羹、挨训斥……所以像我这样不断从实践中学习教育“哲学”的人,与那种仅仅从书本到书本、从理论到理论的人有相当大的不同。  有理论家指出:新思想、新理论的产生的方式因人而异,有人侧重通过文献法,还有的人通过实践、实验、实证的方法。比如目前我国一些高校专门从事教育学理论研究的学者,选择纸面上的课题做学问的人还不在少数,他们有多少理论创新我不想评价。我认为,教育思想的创新与社会实践密不可分。一个教育思想、教育理论无论多么好,照搬过来,时间、地点、社会环境变了,也不见得行之有效。所谓“橘生淮南为橘,橘生淮北为枳”。  李:您在《论全球化时代的高等教育》等论文中曾经指出大学走国际化道路迫在眉睫,那么应该如何协调好高等教育国际化与本土特色的关系?  刘继南:高等教育国际化的含义,我认为它有以下几层,:一是将高等教育的改革和发展置于世界背景之中;二是不同国家、地区的高等学校的交流、资源共享;三是与国际高等教育惯例接轨;四是高等学校要培养能在国际事务和国际竞争中发挥积极作用的人才。  中国传媒大学一直以国际视角来加强传播学科建设,近期内就取得了三项典型的国际化成果:一是与美国大学同步推出共12本的“传播学经典教材译丛”;二是建立了23种非通用语专业学生赴对象国学习一至两年的制度,合作培养国际传播人才;三是与世界著名的日本电通广告公司联合创办电通广告与传播学院。这些都是引进国外先进理念,积极拓展国际发展空间的重要表现。  高等教育的发展同时又要体现民族性的“特殊智慧”。真正的国际化一定是建筑于本土文化特色基础之上的,世界高等教育无疑是在各国、各校“特色”中发展起来的。例如,牛津、剑桥的学院制,柏林大学的研讨班和讲座制,哈佛大学的选课制,都因其特色而享誉世界。中国传媒大学在传播学科建设过程中,充分考虑到国家间文化和体制的差异,尝试建构更为适合中国国情和传媒生存状态的传播学科框架,在教学和科研中加入了大量本土文化内容,使我们的传播学科同时具有了国际化视角和本土特色。  李:高校的学术性与市场功利化以及两者的冲突也是时下争议很多的一个问题。  刘继南:传统的经院式大学非常重视学术的独立性,强调学者应该只关注纯粹科学本身的价值。当今社会的快速发展使得高等教育开始趋向于功利化,保护学术和教育的独立性问题显得日益突出。大学的管理者和学者也必须认识到,从人类社会的进化历史来看,那些纯学术研究常常从更深层面代表着人类的需求。正是由于有了对纯粹知识的不懈探索,才有了科学知识飞跃式的发展和人类社会的整体进步。比如激光、DNA、超导、光纤、卫星等高科技的发现,在研究之初都基于未知领域本身的探索,纯粹基于知识本身的兴趣。  在我看来,社会功利主义取向是一把“双刃剑”,正确地驾驭社会功利主义,不仅不会损害学术的独立品格,还将激发充满想象力的学术创新,并使教育的独立品格获得厚重的现实基础。  《中国教育报》2006年7月6日第7版

近几年,团深圳市委创新方式方法,把思想道德教育和知识性、科学性、娱乐性、趣味性统一起来,结合重大节日、纪念日,以主题班会、支部会、队会和考察参观等形式,大力开展社会主义荣辱观教育,开展以爱国主义、理想信念教育为主要内容的专题教育活动。实施了“中小学生素质拓展工程”、“青少年网络文明工程”、“社区青少年成才工程”三大工程,开展了“网上祭英烈、共铸中华魂”、“感知荣辱绘心声”千人美术创作、“寻找身边的好榜样”等活动。

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昨天,在郑州某高校大四的专业选修课上,班里30多人才去了12个学生,其中还有几个坐在后排,低着头“啃”考研辅导书。“老师知道这些同学都是复习准备考研的,一般不追究。”一名复习准备考研的学生说。不加追究的老师只是少数,也有老师明确表示“不来上课,考试成绩直接记0分”。“0分就0分吧,现在复习考研最重要。”解放军信息工程大学测绘学院的学生小任说,为了考研,他已经做好了“挂科”的准备。“带上你的人,带上你的心,带上你的考研复习书。人交给老师,心交给考研。”小任说,这句话在考研一族中很流行。

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责任编辑:左云霞

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